文章摘要:义务教育体育与健康课程标准中的健康教育是构筑和完善公共卫生体系的重要举措、培育和提高学生健康素养的关键抓手、开展和推进体育整体育人的根本保障。与《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》相比较，《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的健康教育存在课程目标转向体育与健康核心素养导向、课程内容基于公共卫生视角构建生命安全与健康教育五维内容体系、学习评价基于学业质量来刻画学生学业成就的变化。新时代为了更好实施健康教育，应以“大健康”视角重点培养学生健康行为核心素养，实现“体育与健康>体育+健康”的高度融合，将核心素养落实于教学实施全过程，开发学校健康教育综合评价模式。

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论文DOI:10.16419/j.cnki.42-1684/g8.20220624.001

论文分类号:G633.96