文章摘要:目的 分析中学生殖健康教育对大学新生安全套使用自我效能及意向的影响,为生育力保护相关干预活动和政策制定提供证据。方法 采用分层随机整群抽样方法,对北京市3 001名大学新生进行安全套使用自我效能及意向问卷调查。使用χ~2检验、t检验和方差分析进行差异比较,采用多元线性和Logistic回归模型分析安全套使用自我效能和使用意向的影响因素。结果 北京市大学新生在中学接受生殖健康教育报告率为65.11%（1 954名）;生源地为城市的大学新生在中学接受生殖健康教育报告率为71.11%（1 216名）,高于生源地为非城市的新生（59.36%）（P<0.05）。中学接受生殖健康教育的大学新生,联合国大会艾滋病特别会议指标总分[（4.22±0.90,4.05±0.98）分]、安全套使用自我效能总分[（24.64±5.34,23.09±4.93）分]和安全套使用意向（82.44%,70.88%）均高于中学未接受生殖健康教育的新生（P值均<0.01）。多元线性回归分析发现,中学接受生殖健康教育的大学新生安全套使用自我效能总分比未接受过生殖健康教育新生高（β=1.21,95%CI=0.79～1.63,P<0.01）。多因素Logistic回归结果显示,中学接受生殖健康教育的大学新生安全套使用意向高于未接受过生殖健康教育新生（OR=1.63,95%CI=1.33～2.01,P<0.01）。结论 在中学接受生殖健康教育可以提高大学新生安全套使用自我效能和意向,有助于大学生安全性行为的实施,对生育力保护具有重要意义。

文章关键词:

论文DOI:10.16835/j.cnki.1000-9817.2022.06.013

论文分类号:G647.9