图书馆对学生馆员进行培养是实现图书馆教育职能的重要体现。一直以来,图书馆更多的是注重学生馆员业务水平的培训,忽略了学生馆员的心理健康教育。本文分析了高校图书馆勤工助学岗位学生馆员的心理特点及表现,提出要对高校图书馆的学生馆员进行心理健康教育的观点,并从教育形式、激励机制等方面阐述了图书馆开展学生馆员心理健康教育的途径。