中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 赵岩 唐琪）近年来，我国中小学生心理健康问题日渐突显，农村中小学生心理健康问题尤为突出。全国人大代表、河南省周口市东新区许湾乡希望小学校长李灵表示：“中小学生心理健康应引起全社会的高度关注，应进一步加强中小学心理健康教育，特别是关注农村中小学生的心理健康教育问题。”

李灵认为，农村中小学心理健康教育面临以下困难：一是家长普遍对孩子的心理健康问题缺乏认知；二是农村大多数任课教师对学生的心理健康问题同样缺乏足够了解，无法有效应对；三是心理健康教育专业师资力量匮乏。

针对这些问题，李灵提出4点建议：

一是转变教育观念，正确看待心理健康教育。心理健康教育是素质教育的重要组成部分，每一位教育工作者都要强化学生心理健康意识，切实做好学生的心理健康教育工作，提高学生的心理素养。

二是加强农村中小学心理咨询机构和心理健康师资队伍建设。各级教育行政部门和学校要建立健全师资培训机制，增加资金投入，积极开展心理健康教师培训工作，同时也要通过培训让其他专业的教师具备一定的心理健康教育知识。

三是开展形式多样的心理健康教育活动，普及心理健康知识，加强预警预防。开设心理健康教育活动课，以问题分析、游戏、角色扮演、讨论等形式，激发学生的活动兴趣，使他们产生心灵上的共鸣，从而取得良好的辅导效果。此外，学校还可以通过心理咨询师和“知心姐姐”信箱，定期接受学生咨询。

四是家校共育，营造良好心理健康教育环境。一方面，学校要营造积极、健康的环境和氛围，促使学生主动调适情绪，潜移默化地形成健康的心理。另一方面，学生的健康成长也离不开家庭和社会的影响。学校可以成立家长委员会，举办家长学校，通过讲座等方式让家长了解不同年龄段学生的心理特点，改进教育方法。此外，还要通过社区加强宣传，采取多种方式为学生的心理健康发展撑起一片蓝天。