中科院心理所专家组织教师参加团体培训。

情绪低落的孩子对着摄像头倾诉几句，再戴上VR设备，马上发现自己“穿梭时空”，或来到海边，或来到山顶。“AI心育助教”就在身边，倾听孩子的烦恼，适时给予反馈，整理问题，调整孩子对人、对事的看法和态度，帮助孩子心态转向平和。这是“中小学心理健康教育平台”的使用情境。

17日，仓山区“中小学生积极心理品质培养项目”正式启动，数字教育技术的运用，权威教学资源的引入成为亮点。包括福州市麦顶小学、福州第四十中学在内的16所培养项目实验中小学校，将率先使用网龙网络公司依托中国科学院心理研究所提供的中小学心理健康教育课程资源，融合AI、AR、VR、3D等数字技术打造的“中小学心理健康教育平台”，进行中小学生心理健康教学。

近期，福州市教育局联合十部门发布《福州市学校心理健康教育行动计划》，仓山区教育局积极响应，经过一系列调研、论证工作，决定引入该领域国内权威机构和企业的优质资源体系、数字教育技术，在仓山区部分中小学实验校中，逐步开设针对中小学生积极心理品质培养的系列课程。

17日，该项目正式启动，课程内容由中国科学院心理研究所依据《中小学生心理健康指导纲要》进行设计，通过网龙网络公司的“中小学心理健康教育平台”，相关课程内容将以AI课件、AR、VR、动画资源等形式进行呈现，并在仓山区部分实验校小学五年级和初中一年级试行。

网龙相关负责人介绍，AI、AR、VR、3D等数字技术的运用，将带来趣味的教学效果，能够帮助学生提高学习效率。

据介绍，该项目推进前期，中国科学院心理研究所专家组织承担教学工作的教师参加团体培训，以帮助老师们更好地掌握教学目标和教学方法，达到课程教学的目的。“中小学心理健康教育平台”将围绕理论和技能两大模块，不断完善教师培训内容，以强化心理教师的专业能力，提升全体教师运用数字技术的教学水平。

平台打造单位还将配合仓山区教育局、中国科学院心理研究所等单位，不断完善平台教学内容，共同推进“中小学心理健康教育平台”在中小学实验校的应用。（福州晚报记者 王威 文／摄）