近年来，心理健康问题呈现普遍化、隐蔽化、多元化的特征，学生心理健康问题多次成为热议话题。武汉市黄陂区第二中学（以下简称黄陂二中）坚持以人为本的教育理念，立足学生长远发展，高度重视学生心理健康教育，努力建成“武汉市心理健康教育示范校”，为学生的长远发展蓄积内能，帮助学生形成强大的内心力量。

古人有言“父母之爱子，则为之计深远”，心理健康是学生长远发展的根本。因此，黄陂二中以学生身心发展的需求和人生大局出发，将塑造学生健全人格、养成健康的心灵作为重要的教育内容，从制度建设、心理教育规划入手，为学校心理教育的有效开展和长远发展夯实基础，旨在让学生获得坚韧性格，拥有应对生活中出现的波澜的勇气。

事预则立。为促进心理健康教育的科学发展，黄陂二中经过反复论证和实践，制定了心理健康教育发展3年规划，将发展性心理健康教育作为重点，提高心理健康教育的针对性和实效性，培养师生良好的心理素质，让师生身心愉悦地学习生活，为心理健康教育工作顺利开展打下良好的基础。

同时，该校把心理健康教育列入学校发展规划和常规的教育教学计划中，制定青少年成长指导中心工作制度、成长联络员制度、突发心理事件的预警预案，保证心理健康教育各项工作的顺利开展，让心理教育成为教育的重要课题和教师关心的热点问题。

黄陂二中还形成健全的心理健康教育工作组织网络，政教处、教科室、教务处、团委、班主任、任课教师等共同参与，真正做到了每位教师都是学生心理健康的指导者、维护者，形成全员参与心理健康教育的良好氛围。

防患未然。为全面掌握学生心理变化，该校为所有学生建立心理档案，从入学到毕业，做到心理疾病监测全过程，让学生在个性测试中了解自己、让班主任在档案建设中了解学生、让学生的心理问题消灭在萌芽阶段，从而促进心理问题的有效预防。

另一方面，心理健康档案也为教师扬长避短、发展个性教育提供了科学依据，提高学生学习效率和学习质量。此外，黄陂二中成立了危机干预领导小组，完善危机干预预案等相关制度，在日常的心理教育活动中培养学生健康积极的阳光心态，健全容错机制，让学生接纳自我，学会简单的情绪管理等，使心理危机的预防起到一定的作用。

共防共治。为了让学生心理教育工作无漏洞、无死角，黄陂二中建立“成长联络员”制度，每班推选素质优良的学生为“成长联络员”，辅助教师及时有效地掌握学生的心理状况和及时发现隐藏的学生心理问题。

“成长联络员”充分发挥同伴教育优势，在及时消除隐患并为学生提供相应的指导上起到很好的作用，为该校的学生心理健康教育增加一张安全网。

“改变人的心灵，比征服许多城池更高贵。”这就是黄陂二中教育的精髓，该校坚定信念为学生心理健康教育配齐软硬件设施，尽全力守护好学生的美好心灵。

一步步走来，黄陂二中的心理健康教育设施从无到有，学生们灿烂的笑脸和爽朗的笑声是对这一切最好的回应，黄陂二中相关负责人说道。

硬件给力。为保障心理健康教育工作的顺利开展，该校克服困难，购买心理测试系统的软件和应用信息管理平台，并创建了180平方米的“黄陂二中青少年成长指导中心”，备齐心理教师办公室、个体辅导指导室、音乐放松室、沙盘室、宣泄室、团体无线放松室、团体心理活动室、心理测量室等功能室，为学生创造了安静温馨的环境。

经费到位。黄陂二中每年根据需要对心理健康教育的年度财政经费预算适时拨款，经费用于学校青少年成长指导中心的建设。该校加大对心理健康教育研究的支持力度，增加培训机会，提高培训质量，保障心理专职教师享受相应待遇。

全员战备。黄陂二中为了全面保障学生的心理健康，积极扩建心理健康队伍，加强心理健康教师素质，形成了以心理辅导教师为核心、以班主任为支撑的强有力的教师队伍，为学生心理健康提供智力保障。

一方面强队伍。该校有4名心理教师，其中一名是获得国家二级执业资格证书的专职教师。除此之外，该校积极发挥班主任的天然优势，将班主任作为骨干力量吸纳到心理健康教师队伍中，及时解决学生遇到的常见问题，成为解决心理问题的“赤脚医生”。