简述自己申请做心理健康教育教师的理由

一、自我分析:

人，都有其独特的个性特征，因为每个人的成长生活经历都不尽相同。在一路的磕磕碰碰中，我学会了成长。师专毕业后分进XX学校，当了一名小学语文老师。常常和孩子们打交道，那天真的眼神、灿烂的笑容，还有那乡村静谧的田野，绘成了生活中的一道风景。面对着一双双渴望知识的眼睛，心里总是在不断的掂量:我肚子还有多少“墨水”，陈旧的，或是更新的。社会的发展，竞争的激烈，对教师的职业也提出了更高的要求。倘若固步自封，随波逐流，迂腐、浅薄就离自己不远了。很多时候，每个特定的阶段，都有其既定的事情需要去完成，有些新鲜的事情需要去尝试。我想，这不仅仅是个人知识的一个提升，也是自我价值的追求。

二、申请理由

坦率地说，去学心理健康教育是想给自己找点事做，充实自己的生活。当我们身处物欲横流的时代，生活中的诱惑、环境中的落差，比比皆是。学习心理健康教育，也可以调节一下自己，让自己能够更快乐的生活，更坦然的面对生活中的种种压力。环顾一下周遭的环境，总是会有一些孩子，在学习、考试、人际交往中存在着困扰，更甚至是患有严重的心理疾病，做出一些危害家庭和社会的行为。这让我深深地感受到一个人的心理问题会影响到他们的生活、消磨他们的意志、降低他们感受享受生活的能力。我希望自己的学生都能感受到生活的美好，有能力去创造自己想要的生活，能成为一个完整意义上的人，由此渐渐萌发了做一个心理健康教师的愿望。我愿以我的热情去感染学生，以我的行动去关爱学生，以我的知识去帮助学生，使他们在阳光下健康、快乐地成长。

无论是命运的安排还是自己的选择，我都已经成为了教师，而且已经是一位老教师了。无疑，我喜欢我的工作，我享受着当老师的乐趣，而且越来越喜欢。但是挑战也越来越大，随着年岁增长，我发现我的知识储备远远不足以应对日新月异的教学环境、越来越有主见的学生。我生也有涯，而知也无涯。教育理论，教学技巧，心理知识，人际交往、政治经济等等，哪一方面我都需要充电，需要不断学习。尤其是我个人的性格缺陷，反复无常，阴晴不定，对学生、对自身都有着不利的影响。我需要以科学的心理教育理论来指导自己的言行，来矫正自己行为上和心理上的种种偏差。我希望做一个心理健康的老师，更希望给学生以健康的影响，引导他们的身他们的心向良性方向发展。

以上，就是我申请做心理健康教师的理由。

我是一个很矛盾的人。在外面，每个人都认为我脾气很好，温和，有礼，总是笑眯眯的，很亲切。小孩见了我也很喜欢，总是粘着我想跟我一起玩。因此大家都觉得我是个好脾气好相处的人。但是在家里我却是脾气火爆，动不动就“河东狮吼”，暴跳如雷。说话像刀割，得理不饶人。家里人都让着我。我自认为有点人格分裂。大学老师曾经给我们做过心理测试，我记得我的结论是:胆汁质+多血质。实际上，我还有点抑郁质，我经常会陷入沉思和抑郁当中，多年来，失眠的困扰如影随形。但我思维活跃，喜欢尝试新的事物，喜欢与众不同，新的想法层出不穷，对感兴趣的东西也会深入探讨，不喜欢人云亦云，随声附和。做事风风火火，讨厌磨磨蹭蹭，黏黏糊糊。我的情绪起伏很大，阴晴圆缺，在脸上瞬息万变。但我有一个很大的优点，对于做教师而言，就是善解人意。我善于倾听，

善于体察对方的心意，能设身处地的为人着想，因此学生也愿意找我探讨他们的心事。

以上，就是我申请做心理健康教师的理由。

1、心理健康可以促进教师生全面发展健康的心理品质，也是在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。

2、心理健康可以使教师克服依赖心理增强独立性。教师经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了大学时代、跨入了学校工作岗位，进入了一个全新的生活天地。教师必须从靠父母转向靠自己。上大学时，在他们想象中的大学犹如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙无比。工作后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。因此，教师必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应工作生活，度过充实而有意义的工作生活。