文章目录

一、创建良好的氛围

1. 教师与幼儿之间的人际关系。

2. 幼儿与幼儿之间的人际关系。

3. 家人与幼儿之间的人际关系。

二、提升幼儿教师素养

1. 注重幼儿教师职业素养的提升。

2. 引导教师系统化地学习幼儿心理健康知识。

3. 注重幼儿教师专业知识的提升。

4. 为大班幼儿开展心理健康教育。

三、搭建家园共育桥梁

1. 提升家长育儿理念。

2. 采用适切的方法。

3. 多陪伴孩子是最好的“良药”。

文章摘要:<正>幼儿心理健康教育应强调预防,不是有了问题才开始干预,问题严重了才开始重视,早期预防可以防患于未然,使孩子在每个阶段都能健康发展。一、创建良好的氛围1.教师与幼儿之间的人际关系。在班级中,每个幼儿的性格、爱好、自理能力等都是不同的,有惹人疼爱的,也有各个方面并不突出甚至较弱的,这部分孩子的成长更需要教师的关注,他们更需要教师的温暖。例如,幼儿在园用餐期间把汤不小心撒在衣服上、地上时,教师一个亲切的微笑、一句关心的话语比批评更有效果,如此能让孩子对教师产生信任,逐渐产生安全感。

文章关键词:

论文DOI:10.13617/j.cnki.sxnedu.2021.12.030

论文分类号:G441